이 학생은 해외 여행 경험으로 유학의 꿈을 키워왔고, 캐나다를 목표로 본격적으로 수업을 시작했습니다.
어리지만 확실한 동기부여가 있어서 매시간 성실하고 최선을 다해서 수업에 집중했습니다.
언어적인 감각이 뛰어났지만 국내학교만 다녀서 국제학교 입학전형 대비의 어휘력이 부족하고 원서독해에서 이해력에 한계를 보여주었습니다.
이를 보완하기 위해 리딩, 어휘, 문법을 동시에 강화하는 전략이 필요했습니다.
Reading:
기초 영어 실력은 있었지만, 몇 가지 문장 구조에서 어려움을 겪었습니다.
이 부분에 초점을 맞춰, 문장 구조를 설명하고 예시를 제공하며 문장을 만드는 연습을 함께 진행했습니다.
이후 수업 시간마다 학습한 구조를 확실히 이해하도록 반복 연습했고, 다음 단계로 넘어갈 수 있도록 지도했습니다.
꼼꼼한 과제 체크와 정확하게 어휘와 문장 구조를 이해시킨 후,
주제 찾기, 추론, 참거짓 문제 등 나머지 독해 관련 부분은 숙제로 내주어 효율적으로 학습 시간을 활용했습니다.
Writing:
라이팅 수업에서는 리딩 시간에 배운 주제의 어휘와 아이디어를 활용할 수 있도록 주제를 선정했습니다.
영어 라이팅 경험이 없어서 초기에는 문법부터 어휘 활용까지 어려움이 많았습니다.
그래서 피드백 시간을 통해서 에세이 구조와 유형별 접근법을 통해 다양한 글을 써 보도록 지도했으며
점차 학생이 스스로 풍부한 아이디어를 제시하면서 근거를 충분히 뒷받침하는 글을 작성하기 시작했습니다.
Interview:
본인이 작성한 에세이를 논리적으로 발표하고 지원한 국제학교의 예상 질문들과 자주 물어보는 질문들에 맞는 답변을 정리하는 시간을 가졌습니다.
학생은 각 질문에 대해 즉흥적으로 답변하고, 제가 표현을 교정해 준 후, 학생이 다시 본인의 표현으로 발화하는 연습을 반복했습니다.
다양한 질문과 기출 유형별 질문에 대한 답을 정리하고 즐겁게 연습한 덕분에
캐나다 학교 교장 선생님과 인터뷰 진행 시 어려움이 없었으며 오히려 칭찬받고 행복한 시간이었다고 합니다.
이 학생은 항상 밝고 유학을 목표로 한 도전에 매우 적극적인 태도를 갖고 학습 자세도 우수하게 유지하면서 노력해서
업그레이드 입학이 가능한 합격으로 이메일을 받고 매우 기뻐했습니다
