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학생의 부모님께서는 학생의 인터뷰 스킬, 라이팅, 그리고 글을 읽고 추론하는 능력에 대해 문의하셨고,

실제로 어휘력이 많이 부족했으며 Writing은 단조롭고 기초적인 글의 패턴으로 구성되어 있었습니다.

또한 Speaking은 자신감이 부족하고 짧은 문장 위주의 표현으로 사고력을 확인하기 어려운 상태였습니다.

여러 번의 튜터링 수업을 통해, 이 학생은 tailored 된 면접 준비를 통해 질문에 대한 답변을 일관성 있게 구성하고 표현하는 능력을 갖추게 되었으며,

Writing에서는 일화를 포함한 자신의 경험을 구조적으로 영어로 표현하는 역량을 기르게 되었습니다.

특히 인터뷰 질문 중 “Tell me about a subject or project you found challenging. How did

you handle it?”이라는 질문에 대해, 이 학생은 Team project를 directing하는 역할을 맡게

되었지만, 결국 팀원들에게 동기부여를 하게 된 개인적 일화를 중심으로 답변을

구성하였습니다.

이 과정에서 저와의 수업을 통해 자기주도적으로 생각하고, 그것을 언어로 구조화하여

표현하는 방법을 배우며 학생의 사고력과 표현력에 생기가 돌기 시작했습니다.

Listening / Speaking

학교 인터뷰에서 자주 등장하는 질문 유형을 기반으로, 학교에 대한 사전 조사 내용과

학생의 강점뿐만 아니라 단점까지 자연스럽게 녹여내는 톤으로 대비하였습니다.

모든 질문을 관통하는 일관된 키워드를 설정하고, 구체적인 개인적 경험과 그로부터 얻은

통찰을 더해 답변하도록 훈련했습니다. 또한 인터뷰에서 authentic한 인상을 남길 수

있도록 학생의 특성에 맞춘 억양, 톤, 이미지 메이킹에 대한 디테일한 코칭을 제공하였습니다.

Reading / Writing

첫 수업 당시, 이 학생은 글의 구조를 파악하고 중심 내용을 요약하는 능력이 매우 부족한

상태였습니다. 이를 개선하기 위해 글을 읽고 중심 문단을 파악하는 훈련과, 읽은 문단을

다양한 문장 구조, 유의어·반의어를 활용하여 재구성·요약하는 훈련을 집중

지도했습니다.

몇 주 후, 이 학생의 Reading과 Writing은 “이 글은 ~~한 의도를 가지고, ~~한 예시로

설명하고 있어요.” 와 같은 형태로 자기주도적 사고 기반 학습이 가능해질 정도로 성장하였습니다.

브랭섬홀 아시아에 최종 합격한 이 학생의 사례를 통해, 기본기가 부족했던 고학년 학생이 단기간에 국제학교 진학의 문턱을 넘는 과정은 학생과 교사 모두에게 매우 보람있는 시간이었습니다.

짧은 준비 기간 동안, 이 학생은 입시에 우선순위를 두고 집중하며 눈에 띄는 변화를 만들어냈고, 

그 결과 자신이 꼭 가고 싶었던 Branksome Hall Asia 최종 합격이라는 값진 성과를 이루어냈습니다.