이 학생은 기존의 합격한 학생들과는
다르게 오히려 공부하는 것을 즐기는 학생이었습니다. 언뜻 보면 영어학습에 좋은 조건을
가진 것처럼 보이지만, 직접적인 영어환경의 백그라운드는 없었고,
한국식 암기 및 풀이에 익숙하여 좀처럼 습관이 바뀌지 않았습니다.
어휘의 암기는 훌륭했습니다. 비록 여태 쌓여온
영어적 지식이 많지는 않았기에, 단어의 수준은 낮은 단계부터 시작했지만, 이 부분은 워낙 잘 해왔기에 간단하게 학습여부에 대한 체크를 한 뒤 다른 부족한 영역에
오히려 많은 시간을 할애할 수 있었습니다.
리딩은 전반적으로 내용을 빠르게 훑어보고 문제만을 풀어내려는 습관이 있었습니다. 푸는 시간이 상당히 빨랐지만, 내용을 정확히 이해하지 못하거나, 골똘히 생각하고 함정을 피해서 답을 찾아야하는 문제들은 계속 틀렸습니다. 속도가
빠르더라도 당시의 정답률은 합격수준에 한참 미달되기에 이 부분에 노력이 많이 들어갔습니다.
시간을 충분히 활용하고, 답과 관련된 지문을 정확히 파악하고, 논리적으로 이해하기위해 시간을할애하는 것. 어찌보면
말은 간단해 보이지만, 어린 나이에 이미 습관이 몸에
벤 상황을 고치는 것은 여간 전문가가 아니면 쉽지 않습니다. 논리적인 이해가 선행되지 않으면 절대 받아들이지
않는 습관도 장벽이었습니다. 시간을 충분히 사용하고 이해 관점 다각화하는 것에 중점을 두어
훈련시키고, 정확한 분석 및 관찰을 지속적으로 하여, 기존의 습관을 다른 습관으로 채워나갔습니다. 그 결과
정답률이 월등히 좋아졌습니다.
글쓰기 또한 쫓기는 듯한 이 학생의 에세이는 문법적인 오류나 잦은
실수가 개선이 되지 않았는데, 학생 눈높이의 필요한 만큼만의 문법 교육과 실수를
줄이기 위해 반대로 자신의 글을 교정하는 트레이닝을 선생님과 자주 반복하였습니다.
말하기는 영어적 교육 백그라운드가
없었기에, 이해 가능한 선에서는 늘 수업진행을 100%에
가까운 영어의사소통을 사용하였고, 학년수준의 이상의 내용이나 문법, 논리적 설명은 한국어 설명을 부가적으로 채워주었습니다. 또한
아직 학년이 낮기에 인터뷰에서 할 수 있는 자잘한 실수들을 선행된 연습에서 지적하고 필터링하는 훈련으로 잘 준비해 나갔습니다.
적극적이지만, 그래서 다른 학생들 보다 오히려 습관 개선에 어려움을 겪었던 이 학생은 결국 3개월여 만의 아이비어학원에서의 여정을 통해 지원한 학교 중 한 곳에 합격 발표를 우선 받고, 다른 학교의 합격 발표 또한 기다리는 중입니다. 습관
개선과 눈에 띈 실력향상을 통해 이 학생은 분명 다른 학교에서도 좋은 소식을 받고 그 중 선택을 하여 최종 입학할 것이라 아이비는 확신합니다.
