이 학생은 좋은 attitude를 가진 학생으로서
외국인학교에 뒤늦게 입학한 학생입니다.
매번 교내에서 성실히 수업을 듣고 있지만,
아직 EAL 수업으로 영어를 보충하고 있는 영어가 다른 학생들에 비해 약한 학생이었습니다.부족한 영어실력이 원인으로 작용하여 대부분의 수업은 A를 받고 있었지만,
영어를 포함한 일부 수업에서 B를 지속적으로 받아 왔습니다.이 학생의 영어 실력을 진단한 결과는 다음과 같았습니다.1. 같은 학년 수준에 비해 빈약한 어휘, 특히 정확한 뜻이나 grammar form에 대한 지식 결여
2. 근거를 제시할 때 타인의 글을 인용하는 것을 잘하나 paraphrasing 실력의 부족
3. 논리적으로 원인을 찾아가는 문제풀이나 문제해결 능력이 미흡
이러한 부분에 대해서 다루기 위해
다음과 같은 내용을 중점으로
수업을 4개월 째 매주 1회씩 진행 했습니다.
1. 또래학년에 맞는 어휘 서적을 선정하여, 어휘암기 및 테스트 진행
2. TOEFL과 IELTS, SSAT와 같은 시험지문을 활용하여 문제풀이와 해결능력을 배양
3. paraphrasing을 하기 위해 synonym을 수시로 수업시간에 나열 시키기, 적절한 paraphrasing 시범 및 과제 진행
특히 paraphrasing의 경우
단순하게 단어 일부만 치환 하는 것이 아닌
문장을 통째로 같은 의미지만 다른 내용으로 전달하는 것이 가능해졌습니다.
예를 들면, The consumption of chicken in China is higher than any other country.중국의 치킨 소비량은 다른 어느 나라 보다 높다.라는 표현을
China has the largest chicken market in the world. 중국은 세계에서 가장 큰 치킨 시장을 가지고 있다.라고 바꾸어 표현 할 수 있는 능력을 만들게 된 것입니다.
전반적 어휘실력과
문제해결능력 상승, 그리고
paraphrasing 훈련을 통해
영어 과목 뿐만 아니라 과학이나 다른 분야의 과목까지 더 나은 performance를 보여주며,
전과목 A를 받았습니다.
